A observação pedagógica acompanha o que o estudante faz nas situações de ensino, interação e participação escolar. Reúne informações sobre como inicia uma atividade, compreende orientações, utiliza recursos e responde aos apoios oferecidos.
Para ser útil, precisa considerar o contexto: a proposta, o ambiente, os materiais e as condições em que a ação ocorreu. A observação não se confunde com uma interpretação imediata sobre interesse, capacidade ou comportamento permanente.
Enquanto observar é acompanhar e identificar acontecimentos, registrar é organizar essas informações para análise posterior. No Estudo de Caso, a observação contribui para reconhecer barreiras e potencialidades. Seu foco é educacional; não cabe transformar uma situação isolada em conclusão clínica ou em previsão sobre o futuro do estudante.