A Base Nacional Comum Curricular, conhecida como BNCC, define aprendizagens essenciais para a Educação Básica e orienta a construção dos currículos e das propostas pedagógicas. Não equivale ao currículo completo de cada escola nem a uma sequência pronta de atividades.
No planejamento, competências e habilidades precisam ser relacionadas ao currículo da rede, à etapa escolar e ao contexto da turma. Copiar o código de uma habilidade não esclarece, sozinho, o que os estudantes deverão compreender ou demonstrar.
Priscila Boy relaciona esse trabalho à definição de intenções educativas, evidências e experiências de aprendizagem. A diversidade da turma exige diferentes condições de acesso e participação, sem perder a referência curricular. O planejamento transforma essa referência em escolhas de ensino e avaliação.