A adaptação curricular organiza ajustes pedagógicos para que o estudante acesse, desenvolva e demonstre aprendizagens relacionadas ao currículo. Pode envolver instruções, materiais, tempo, formas de participação, avaliação e, quando fundamentado, reorganização de objetivos.
A decisão começa pela aprendizagem pretendida e pela barreira observada. Uma dificuldade para escrever manualmente, por exemplo, não significa necessariamente dificuldade para argumentar. Permitir outra forma de resposta pode preservar o objetivo sem substituir a proposta por uma tarefa desconectada.
Adaptar não é facilitar tudo nem reduzir expectativas pelo diagnóstico. As escolhas precisam dialogar com o planejamento da turma e, quando aplicável, com o PEI. Professores e equipe escolar assumem as decisões pedagógicas e acompanham se os ajustes realmente favoreceram a aprendizagem.