Manejo de crises na escola: prevenção, sinais e plano de ação
O manejo de crise na escola começa antes do episódio. Uma resposta responsável combina observação dos sinais, redução de fatores que aumentam o desconforto, organização da equipe, proteção das pessoas envolvidas e acompanhamento depois da crise. Não existe uma técnica única para todos os estudantes nem uma ação improvisada que substitua formação e planejamento institucional. […]
Período integral e terapias: como organizar a inclusão do aluno autista
Não existe uma regra única sobre autismo e período integral. O diagnóstico, sozinho, não determina se o estudante permanecerá durante toda a jornada nem se deverá sair da escola para realizar terapias. A decisão precisa considerar participação, aprendizagem, bem-estar, barreiras observadas, apoios disponíveis e a organização educacional definida pela rede. Dizer que “aluno autista não […]
A escola pode exigir medicação de uma criança autista?
A escola pode exigir medicação de uma criança autista? Não. A instituição de ensino não possui competência para prescrever ou determinar tratamento e não pode condicionar matrícula, permanência, participação, aprendizagem ou apoio escolar ao uso de medicamento. Ela pode registrar fatos observáveis, conversar com a família e orientar a busca por avaliação de profissional habilitado […]
Autismo na escola: direitos, responsabilidades e caminhos para a inclusão
Garantir os direitos relacionados ao autismo no ambiente escolar significa assegurar matrícula, participação, permanência e aprendizagem em classe comum, com acessibilidade e os apoios identificados como necessários. A inclusão não se encerra no acesso à escola: ela precisa aparecer no planejamento, na rotina e no acompanhamento do estudante. A pessoa autista é considerada pessoa com […]