Planejamento reverso e BNCC: como começar pelos objetivos de aprendizagem
Planejamento reverso e BNCC se conectam quando o professor começa pela aprendizagem que espera alcançar, define as evidências que demonstrarão essa aprendizagem e somente depois escolhe experiências, atividades e recursos. Em vez de iniciar pelo que será feito em aula, o professor esclarece primeiro aonde pretende chegar. Essa inversão conecta intenções educativas, avaliação e prática […]
Adaptação curricular sem empobrecer o currículo: como fazer?
Adaptação curricular é uma decisão pedagógica que ajusta condições de acesso, estratégias, materiais, tempo, formas de participação ou avaliação para que o estudante avance no currículo. Adaptar não significa entregar automaticamente uma tarefa mais fácil nem retirar objetivos relevantes antes de investigar as barreiras à aprendizagem. O ponto de partida é saber o que a […]